عضو جبهه اصلاحات استان خوزستان در مصاحبه تفصیلی با خبرنگار ما با بیان اینکه مسائل و مشکلات خوزستان مسائل عدیده‌ای هستند و برآیند آنها در طی سالها منجر به این شد که خوزستان تبدیل به استانی محروم شود، گفت: خوزستان با داشتن منابع غنی نفت و گاز و رودخانه‌های زیاد و زمین‌های حاصلخیز و بنادر فراوانی که دارد، نباید تبدیل به یکی از محروم‌ترین استان‌های کشور شود و مسائل و مشکلات مبتلا به زیادی را داشته باشد.

رئیس مجمع فرهنگیان استان خوزستان ادامه داد: آنچه که ما را وا داشته نسبت به این مسائل واکنش نشان دهیم، مشکلات آموزشی استان است. خوزستان بنا به شرایط جغرافیایی خود در زمستان گاز کمتری مصرف می کند. اما کمبود گاز در سراسر کشور منجر به قطعی برق می‌شود. تعجب آور است که خوزستان نیز ازاین قطعی بی‌نصیب نمی ماند. اکنون نیز که گرمای طاقت فرسا در خوزستان وجود دارد، متاسفانه باز هم برق قطع می‌شود. قطعی دو ساعته برق در گرمای طاقت فرسای بالای ۵۰ درجه خوزستان مشکلات  روحی-روانی زیادی برای مردم این استان دارد.

وی ادامه داد: در بعد آموزشی هم وقتی می نگریم همواره این صدا بلند است که خوزستان در رتبه‌های آخر کنکور و امتحانات نهایی است. این نتیجه ماحصل عوامل بسیار زیادی است که سهم مسائل داخلی آموزش و پرورش خوزستان از آن بسیار ناچیز است. ما ۸ سال جنگ را از سر گذراندیم که در آن سالها نه تنها هیچ رشدی از بابت ساخت و سازهای آموزشی نداشتیم بلکه ساختمان های مدارس ما تخریب شد. روند بازسازی هم به گونه‌ای نبود که ما را به چرخه رقابت با دیگر استانها برگرداند. تراکم دانش‌آموزی ما مزید بر علت است. در استان خوزستان بیشترین مدارس چرخشی را داریم که آسیب بسیار زیادی به سطح آموزش وارد می کند.

شجاعی با اشاره به تعطیلی های مکرر در استان خوزستان گفت: این حجم از تعطیلات به دلایلی چون آلودگی هوا، قطع برق، گرد و خاک و غیره باعث می‌شود در خوزستان نزدیک به یک ماه دانش آموزان ما کمتر درس بخوانند. همچنین با توجه به اینکه ما در استان گرمسیری هستیم تقویم آموزشی ما نسبت به دیگر مناطق دو هفته کوتاهتر است. این مسئله باعث می شود هر ساله دانش آموزان ما نسبت به بقیه مناطق حدود یک ماه و نیم کمتر درس بخوانند که در ۱۲ سال تحصیل باعث می شود دانش آموزان خوزستانی ۲ سال کمتر از بقیه درس بخوانند.

شجاعی با اشاره به مسائل مترتب بر قطع برق افزود: همه آن‌هایی که دستی در مسائل تعلیم و تربیت دارند، می‌دانند که دو سال کمتر آموزش دیدن و در اختیار معلم بودن می‌تواند چه تاثیر بدی در نتیجه کار کنکور و امتحانات نهایی که حالا دیگر بخشی از نتیجه کنکور شده است، داشته باشد. در روزهای پایانی که چکیده چندین سال تلاش و زحمت دانش آموزان و آمادگی آنها برای کنکور و امتحانات نهایی است،  نزدیک به دو ساعت در هر روز برق در دمای ۵۰ درجه قطع می شود. یعنی به اصطلاح در گلدن تایم جمع بندی، دانش آموز خوزستانی دچار استرس و عجله برای جمع بندی می شود و تمرکز وی مختل می شود و اعصاب و روان وی آسیب می بیند. بنابراین این مسائل پیشاپیش دانش آموز خوزستانی را از کورس رقابت خارج  می کند و خوزستان را در ته جدول کنکور و امتحان نهایی قرار می دهد. البته قبول داریم که قطعی برق به همه دانش آموزان کشور آسیب می رساند اما این آسیب در استانهای سردسیر و گرمسیر به شدت متفاوت است. نباید ما نسخه یکسانی برای این مسئله داشته باشیم، چرا که تاثیرات قطعی برق در استانهای گرمسیری چون خوزستان که مشکلات جسمی و روانی به همراه دارد با استانهای سردسیر قابل مقایسه نیست.

وی ادامه داد: قطعی برق بسیاری از مدارس نیز در تایم صبح و در زمان مدرسه رخ می دهد. در این موارد مدیران از اولیا می خواهند دانش آموزان را به منزل ببرند. حتی اگر دانش آموز به خانه برنگردد عملا کنترل وی در مدرسه سخت است، چه برسد به آموزش دیدن.

عضو شورای مرکزی مجمع فرهنگیان کشور از استاندار خوزستان خواست به عنوان رئیس شورای آموزش و پرورش به مسائل تعلیم و تربیت نگاه ویژه‌ای داشته باشد و به مسئله قطعی برق ورود جدی پیدا کند تا در روزهای منتهی به کنکور و امتحانات نهایی دانش آموز خوزستانی متضرر نشود. چرا که زیربنای توسعه در هر استانی آموزش و پرورش آن استان است.

شجاعی ادامه داد: از آقای دکتر علی‌فر به عنوان مدیر کل آموزش و پرورش خواهش می‌کنم که این مسئله را به شورای آموزش و پرورش ببرد و جلوی قطعی برق رو در روزهای منتهی به کنکور و امتحانات نهایی بگیرد تا بتوانیم به بخشی از مشکلاتی که مترتب از تعطیلی های مکرر است رسیدگی کنیم. این تصمیمات باید از مصوبه صرف خارج شود و التزام اجرایی داشته باشد، زیرا در بسیاری از موارد مصوبات اشاره شده ضمانت اجرایی نداشته اند. باید تضمین اجرایی شدن این مصوبه هم از شورای آموزش و پرورش استان گرفته و تا گام آخر باید پیگیری و انجام شود.

وی در پایان از همه کارشناسان تعلیم و تربیت پیشکسوتان و فرهنگیان خواست که با نظرات و نقدهای سازنده خود به مدیرکل آموزش و پرورش که مدیری با تجربه و خوش فکراست کمک کنند تا بتوان به تدریج بر مشکلات آموزشی استان غلبه کرد.

این مصاحبه در تاریخ ۲۱ اردیبهشت ۱۴۰۴ در روزنامه همدلی منتشر شده است.