به گزارش شوشان دکتر فاضل خمیسی ، رئیس آموزش و پرورش ناحیه ی چهار اهواز دراین گردهمایی به بررسی عوامل توسعه نیافتگی در آموزش و پرورش پرداخت . وی گفت :

در یک جامعه ،انسان محور توسعه می باشد پس توسعه را می توان امری انسانی دانست که مبنا واساس آن بر پایه ی تربیت شکل می گیرد . از سویی دیگر پایه و اساس تربیت نیز علم می باشد و علمی در جامعه حرف برای گفتن دارد که برمبنای عقل نوین پایه گذاری شده باشد .

عضو انجمن اسلامی معلمان استان خوزستان با اشاره به پایین بودن میزان سواد در ایران خاطر نشان کرد :

سالهای سواد برای زنان در ایران ۵ سال و برای مردان ۶ سال و نیم می باشد و این برای جامعه ای که برای رسیدن به توسعه یافتگی نیازمند افراد باسواد می باشد، نگران کننده است . در عین حال باسوادی یکی از ابزارهای تحقق دموکراسی در یک جامعه می باشد .از این رو لزوم ارتقای سطح سواد آموزی در کشور ما احساس می شود و تحقق این امر نیز نیاز به یک تلاش همگانی و عزم ملی دارد .

وی در عین حال با تاکید بر لزوم نهاد سازی به عنوان یک اصل در تصمیم سازی و تصمیم گیری در آموزش و پرورش گفت :

نباید در سیستم آموزش و پرورش تصمیمات به صورت فردی و سلیقه ای اتخاذ شود چون ممکن است تصمیمات فردی ،سیستم آموزش و پرورش را مورد آسیب قرار دهد . از این رو باید به  نهاد سازی به عنوان یک ابزار جدی برای تصمیم گیری در آموزش و پرورش توجه شود .

دکتر فاضل خمیسی وضعیت آموزش و پرورش در استان خوزستان را مطلوب ندانست و گفت :

رتبه ی استان خوزستان در بین  سایر استانهای کشور یکی مانده به آخراست .همچنین میانگین تمام مواد درسی ما از میانگین نمرات در سطح کشور پایین تر است و از میزان ساعات آموزش کمتری نیز برخوردار هستیم که این وضعیت نگران کننده می باشد .

وی با تاکید بر تاثیر گذاری نیروی انسانی بر کیفیت آموزش ، خاطر نشان کرد :

ما نباید مرتب بگوییم چون  میز و نیمکت، وسایل خنک کننده ، گرم کننده و تجهیزات  آموزشی نداریم سطح آموزش و پرورش در استان پایین است به  دلیل اینکه تاثیری که نیروی انسانی متخصص بر فرآیند آموزش و پرورش اعمال می کند  بسیار بیشتر از تجهیزات آموزشی است  .

عضو انجمن اسلامی معلمان استان خوزستان در عین حال گفت جامعه ی ما باید بر مبنای علم و دانش حرکت کند و برای معلم جایگاه بهتری قائل شود و نباید فراموش کنیم که همه ما  مدیون معلمان خود هستیم .

رئیس آموزش و پرورش ناحیه ۴ اهواز همچنین گفت :

علی رغم اینکه ما بحث جهانی شدن را مطرح می کنیم وابزار جهانی شدن مدرنیته و ابزار مدرنیته هم علم و دانش است ،ما هنوز به علم و دانشی که شایسته ی جامعه ما می باشد نرسیده ایم و لزوم همکاری بین دانشگاه و آموزش و پرورش در جهت ارتقای سطح آموزش و پرورش در استان خوزستان احساس می شود .

حسن بهنام ، معاونت پژوهشی اداره ی آموزش و پرورش ناحیه ۴ اهواز نیز در این  نشست گفت :

آموزش و پرورش به عنوان قدیمی ترین نهاد مدرن تاکنون نتوانسته است رضایت دانش آموزان ، معلمان و دولت را کسب کند و در طول صد سال گذشته نه تنها تغییر مثبتی را در این نهاد شاهد نبودیم بلکه در زمینه هایی نیز وضع بدتر شده است .

وی افزود :

امروزه  مشخص نیست که دکترین در آموزش و پرورش  چیست . آیا هدف دانش افزایی ، خلاقیت ، تربیت و یا تفکر انتقادی است و یا اینکه آموزش و پرورش به گونه ای دانش آموز تربیت می کند تا فقط همه  را به دانشگاه بفرستد !

حسن بهنام با اشاره به اینکه در تمامی کشورها چنین مشکلاتی در آموزش و پرورش مشاهده می شود ،تصریح کرد :

سایر کشورها نظام آموزشی خود را به گونه ای سامان داده اند تا به اهداف خود دست پیدا کنند و مانیز باید در محیطی آرام و به دور از تعصب های سیاسی و ایدئو لوژیک از تمامی صاحبان آموزش و پرورش که تمامی ملت ایران هستند طلب یاری کنیم .

وی با اظهار اینکه حل مشکلات در آموزش و پرورش ازیک انقلاب سیاسی دشوار تر است ، گفت :

هدف آموزش و پرورش ساختن انسانهایی است که در آینده مفید باشند و از یک  شخصیت علمی برخوردار باشند. در جهت رفع معضلات پیش روی آموزش و پرورش نیازمند تغییر در فضای  ذهنی و پیش داوری هایی  هستیم که گریبان گیر آموزش و پرورش شده است و امیدواریم  با برگزاری این نشست های  تخصصی، دری در جهت ارتقای وضعیت آموزش و پرورش در استان خوزستان گشوده شود .

اکبر ظریفی ،عضو انجمن اسلامی معلمان اهواز نیز در این نشست با اشاره به بحث ” دانش آموزشهروند امروزی ” خاطر نشان کرد  :

یکی از وظایف آموزش و پرورش تربیت شهروندی است که با خواسته های واقعی جامعه همگرایی داشته باشد و متاسفانه این امر به خوبی در آموزش و پرورش تحقق پیدا نکرده است .

وی با اظهار اینکه نمی توان از تکنولوژی فرار کرد گفت :

چه بخواهیم و چه نخواهیم ما در بین سنت و مدرنیته درگیر هستیم  و مجبور هستیم شهروندی مخصوص و مطلوب شرایط موجود تربیت کنیم . همچنین شهروندی که تربیت می کنیم باید امادگی دریافت اگاهی های فردی، حقوقی  و بین المللی را داشته باشد و بتواند در چارچوب ارزشهای پذیرفته شده ی ملی و مذهبی مورد قبول جامعه رفتار کند .

اکبر ظریفی در عین حال تصریح کرد که شهروند امروز باید از نحوه ی عملکرد دولت اطلاع داشته باشد ، مکاتب سیاسی را بشناسد و بتواند رویدادهای سیاسی و اجتماعی جوامع را تحلیل کند .  همچنین عمل به قانون ، مشارکت با  دیگران ، مسئولیت پذیری ، دوری از خشونت ، پذیرش تنوع ، احترام به حقوق دیگران ، بردباری ، هم گرایی و نوع دوستی را نیز یاد گرفته باشد .

شاهپور زندی از مرکز استعداد های درخشان نیز در این گردهمایی با پرداختن به بحث ” درونی کردن ارزشهای دینی و معنویت در دانش آموزان ” ،گفت :

حضرت علی (ع) می فرماید فرزندان خویش را برای زمانه ی خودشان تربیت کنیم و زمانه ی ما نیز دور ه ی قرن بیست و یکم است و آموزش ها و تعاریف ما نیز باید بر مبنای وضعیت موچود  باشد .

وی ارکان آموزش و پرورش را در قرن ۲۱ یادگیری برای یادگیری ، یادگیری برای دانستن ، یادگیری برای انجام دادن و زندگی کردن عنوان کرد .وی همچنین  افزود :

تحقق یافتن ارزشهای اخلاقی در آموزش و پرورش زمانی میسر خواهد شد که کارکنان آموزش و پرورش نیز به آن معتقد باشند  . وی در عین حال  آموزش مستقیم را بسیار موثردانست و  تاکید کرد که  مهارت های اجتماعی  همانند  صداقت را دانش آموزان باید به صورت عملی از معلمان خود فرا بگیرند .

همچنین در این جلسه دکتر زرگر ، معاون پژوهشی دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی طی سخنانی از همکاری بین دانشگاه و آموزش و پرورش  در جهت ارتقای فعالیت های پژوهشی و تحقیقاتی در قالب انعقاد تفاهم نامه هایی  استقبال کرد . در عین حال در این نشست حسین الهام پور در خصوص بررسی نیازهای آموزشی – مشاوره ای دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز ، دکتر علی بیرمی پور در خصوص تفکر جانبی ، دکتر سید عباس رضوی پیرامون کاربرد واقعیت مجازی در آموزش و دکتر عبادی، رئیس پژوشکده ی تعلیم و تربیت استان نیز در خصوص معلم پژوهنده و نحوه ی همکاری آموزش و پرورش با پایان نا مه های ارشد و دکتری و طرح های تحقیقاتی اعضای هیئت علمی صحبت کردند .